Пять советов от Александра Кацева, как улучшить образование в Кыргызстане
Наша система образования нуждается в модернизации. Это вам скажет любой кыргызстанец, у кого в семье есть школьники и студенты. Но вот что именно надо сделать, чтобы сделать обучение в школах и вузах эффективным, могут сформулировать далеко не все.
Мы приглашаем читателей к дискуссии на эту тему. А чтобы дать пищу для размышлений, редакция Kaktus.media поговорила с профессором, заведующим кафедрой международной журналистики КРСУ, человеком с большим педагогическим опытом Александром Кацевым о том, что нужно изменить в гуманитарном образовании в школах, чтобы учеба приносила толк.
Совет №1: Создать педагогические вузы в стране
Несколько лет назад в Кыргызстане был ликвидирован последний педагогический вуз. Университет им. Арабаева, который когда-то был педагогическим, сменил табличку на "государственный". Но самое главное, что он не позиционирует себя как педагогический. И так произошло со всеми высшими учебными заведениями, которые готовили школьных учителей. Да, в дипломе многих выпускников значится "преподаватель". Но преподаватель - это не учитель. Такой диплом дает право работать в вузе и заниматься научной деятельностью. А это совсем другое. В школе свои методики и технологии.
Только создание вузов, выпускающих школьных учителей, которые умеют мыслить и способны совместить новые технологии (например, телефоны и интернет) с учебным процессом, может решить проблему нехватки квалифицированных кадров.
Совет №2: Убрать из школьной программы по литературе все большие романы
Я предлагаю исключить из школьной программы все большие романы и заменить их рассказами этих же авторов. Например, у Льва Толстого ученик, в силу возраста, поймет лучше "Холстомера", чем "Войну и мир".
Нужно включить в программу произведения, которые интересны детям. Я не знаю, что нужно изменить в алгебре или геометрии, об этом нужно спрашивать не у меня, но я точно знаю, что программа по литературе сейчас очень сильно отстала от того, что хочется читать детям.
Когда-то были нужны "Дети капитана Гранта", а сейчас необходимы другие произведения. Еще пять-десять лет назад самым актуальным произведением для детей был "Гарри Поттер", но сейчас уже и это произведение отодвинули более новые книги. Об этом нужно задуматься.
Совет №3: Читать произведения в классе
Заинтересовать литературой должен учитель, не принуждая ученика проходить произведения, а читать их вместе с классом. Ведь если учителю удастся заинтересовать детей одним произведением автора, возможно, они захотят прочитать и другие его книги.
Совет №4: Использовать современные методики преподавания.
Учителя часто жалуются, что на их предмет отводится мало часов. На что я всегда спрашиваю: "А какие новые методики преподавания вы используете?". Ответ обычно одинаков: "Никакие". И в этом все дело.
Сегодня необходимо менять систему преподавания и пользоваться новыми технологиями. Дети могут ходить в старых штанах, но обязательно с навороченным смартфоном. Так почему же не строить урок так, чтобы научить ребенка пользоваться его телефоном правильно?
Зачем тратить огромные деньги каждый год, выпуская учебники, которые быстро устареют? Придется опять тратить бумагу на изготовление новых, когда учебники и дополнительную литературу можно загрузить в смартфон. Это гораздо дешевле и удобнее для ученика. В книжных магазинах энциклопедии стоят дорого, а в интернете можно найти все это бесплатно.
Нужно внедрять телефоны в учебный процесс, чтобы дети не в стрелялки на нем играли, а могли читать там хорошие тексты, заниматься исследовательской работой.
Совет №5: Убрать пересказ произведений, заменив его на изложения
Выпускники школ приходят в университет и не могут грамотно выражать свои мысли. Все потому, что в школе их не научили этого делать. Их научили "проходить", а не читать произведение, и пересказывать то, что на поверхности, но не выражать свою точку зрения.
Ребенок увлеченно бы читал книги, если бы потом ему нужно было сформировать свое собственное мнение о них. В этом лучшим помощником будут изложения.
