Психолог: Мозг и тело шестилеток еще не готовы к школе

"У большинства детей не сформированы навыки самообслуживания", - отмечает детский психолог Елена Малкина, рассказывая о психологической и социальной готовности шестилетних детей к школе.

Напомним, в сентябре этого года начнется первый этап перехода на 12-летнюю систему образования - шестилетние дети поступят в первый класс, а семилетние, завершившие программу "Наристе", сразу будут зачислены во второй. Родители шестилетних детей волнуются, как будет организовано обучение первоклассников.

Редакция Kaktus.media спросила профессиональное мнение психолога, много лет проработавшего в школах Кыргызстана.

Шестилетки в школе: готовы ли они к самостоятельности?

"В норме дети должны уметь самостоятельно одеваться, ходить в туалет уже к четырем годам. В этом возрасте у детей должны быть уже сформированы основные навыки самообслуживания, за исключением незначительной помощи взрослых в застегивании сложных механизмов. Но это в норме.

К сожалению, в моей практике работы в школах встречались дети, которых и в семь лет взрослые люди были вынуждены кормить. Были и мальчики, которые не могли застегнуть свою ширинку после пользования туалетом, кто-то не умел пользоваться туалетной бумагой", - говорит психолог Елена Малкина.

К счастью, лично сталкивалась с таким в частной школе, где есть помощники у учителя и в классе до 25 человек. А что же тогда бывает в классе, где 40-45 человек и один учитель?

Психолог считает, что детский сад только закрепляет навыки самообслуживания у детей. В условиях детского сада они автоматизируются, а вот формировать их необходимо дома.

Что делать?

• Можно закреплять в саду последовательность надевания вещей, выворачивания и складывания одежды во время выполнения дидактических упражнений "Одень куклу".
• Кроме дидактических игр, можно использовать карточки, на которых нарисована одежда, и приклеить их в прихожей на уровне глаз ребенка в необходимой по сезону последовательности.
• Также учить складывать одежду, ставить на полочку уличную обувь, ухаживать за ней (чистить ее и мыть подошву, ставить сушить в отведенное для этого место).

"К сожалению, многие родители часто именно перед школой вспоминают про навыки самостоятельности ребенка. А прививать их надо, опираясь на сензитивные периоды (чувствительные) для формирования навыка. Например, сензитивный период восприятия порядка - от рождения и до трех лет. В это время для ребенка важны режим дня, режим питания, сна и бодрствования. Необходимо следить за упорядоченностью вещей в квартире, за порядком, особенно в детской комнате. Это создаст для ребенка ситуацию привычности и сформирует чувство безопасности. Сензитивный период развития самостоятельности - от рождения до пяти лет, а развития социальных навыков - от двух с половиной до шести лет", - рассказывает Малкина.

Шестилетки в школе: готовы ли их мозг и тело?

По словам психолога, к шести годам ребенок должен усвоить социальные нормы поведения, этикета, а также уметь взаимодействовать со сверстниками.

"Ребенок уже должен уметь договариваться, просить о помощи, обращаться ко взрослым людям за разъяснением. Тогда адаптация к школьным условиям будет проходить легче. Конечно, если ребенок не посещал детский сад, то ему будет сложнее влиться в коллектив, принимать правила и сопереживать одноклассникам, а еще труднее обращаться за помощью и проигрывать. К тому же ребенок должен ориентироваться в пространстве - это необходимый навык, а многие дети овладевают им только к семи годам", - говорит Елена Малкина.

Также к семи годам формируется координация "Глаз - рука", созревают лобные доли головного мозга, которые отвечают за произвольность памяти, за контроль и регуляцию поведения.

Психолог отмечает, что шестилетнему ребенку сложно будет не только в коллективе, но и трудно удерживать внимание более 10 минут, сидеть на месте более 20 минут, соблюдать тишину, сфокусироваться на задании, а затем и выполнить вербальную инструкцию учителя. А как без учета всех этих пунктов будут проходить занятия в переполненных классах, пока неизвестно.

"У шестилеток еще не "открылась" жажда знаний, для них еще основной вид деятельности - игровой. Из-за чего и низкий уровень мотивации к учебе. Мало того, ни скелет, ни мышцы ребенка в шесть лет не готовы к длительному сидению за партой. Также у многих детей не развита речь, а значит, их нервная система не готова к таким нагрузкам. С каждым годом все больше детей, которые заговорили только к пяти годам по разным причинам. Что тоже не сделает процесс обучения в школе легким и интересным как для ребенка, так и для его учителя и родителей", - считает психолог.

Нагрузка на учителей и родителей

На вопрос о нагрузке на учителей Малкина ответила, что трудности ожидают в первую очередь родителей.

"Кто будет забирать шестилетнего ребенка из школы через два часа учебы? Родителям надо увольняться с работы? Если в детском саду такой ребенок получал занятия, питание, а главное, дневной сон, так необходимый для укрепления нервной системы, и присмотр до самого вечера, то теперь, когда он будет ходить в школу, кто будет за ним присматривать оставшееся время до вечера дома? Не у всех есть возможность оплатить няню, поселить с собой бабушку и т. п. Вот еще труднорешаемая проблема, которая приведет к неблагоприятной обстановке дома", - сказала психолог.

Как ребенку адаптироваться к новым реалиям жизни в таких условиях?

Отметим, что ранее в департаменте образования мэрии Бишкека сообщали, что первоклассники будут учиться в детских садах и по желанию родителей смогут оставаться там до вечера. А еще ранее сообщалось, что учителя будут приходить в детсад и вести занятия для своих учеников. Похоже, этот вопрос еще не решен окончательно.