На Минобразования подали в суд. Из-за конкурса директоров профлицеев (видео)
Министерство образования и науки проводит конкурс директоров профессиональных лицеев и колледжей. Летом, при подготовке к конкурсу, руководитель управления начального профессионального образования Гульнур Мамырова предполагала, что ведомство может столкнуться с черным пиаром и сопротивлением директоров, которые работали 35, 28, 25, 15 лет. И она была права: в период проведения конкурса к председателю кабинета министров Акылбеку Жапарову и министру образования Догдуркул Кендирбаевой обратились уволенные директора, которые потребовали отменить конкурс.
О том, как проходит конкурс, насколько кандидаты квалифицированы и насколько требования бывших директоров обоснованы, в интервью Kaktus.media рассказал заместитель министра образования Расул Абазбек уулу.
- Поговорим мы сегодня про систему профтехобразования и конкретно остановимся на вопросе о проведении конкурса директоров. У нас всего 101 лицей и колледж?
- Нет. Если говорить про лицеи, то их количество 101. Если говорить о среднем профессиональном образовании, то общее количество колледжей 154.
- И в части из них был объявлен конкурс на замещение должности директора. Именно в тех, кто находился в должности более пяти лет. Сколько таких колледжей и лицеев было?
- 46 профлицеев и чуть больше десяти из колледжей.
- Расскажите, для чего этот конкурс проводится. Дело ведь не только в замещении директоров. Какие-то другие цели Минобразования преследует его проведением?
- Конечно, я буду говорить о нескольких факторах и исходить из нескольких ипостасей. Первое - хочу остановиться чуть более подробно на нормативно-правовой основе данного конкурса. Первым делом конкурс заложен в программе развития образования на 2021-2040 годы и был утвержден постановлением правительства №200 в мае 2021 года. Там говорится, что в период с 2021 по 2023 год все образовательные организации, кроме вузов, должны перейти на конкурсный отбор руководителей. Главная цель - рациональное использование человеческих ресурсов.
Во-вторых, начало данной инициативы было заложено в прошлом году указом президента от 8 июля по конкурсному отбору директоров школ. Указ президента вышел, и с того момента все директора школ отбираются конкурсом. Вторым этапом пошел конкурсный отбор директоров лицеев и колледжей. Для этого что нами было сделано?
Нами было подготовлено постановление кабинета министров, которое прошло все процедуры и согласование. Подготовка постановления кабинета министров занимает определенное время и предполагает большие процедуры. В первую очередь, оно проходит общественное обсуждение. Во-вторых, проходит согласование со всеми министерствами и ведомствами. Третий момент: он вносится в администрацию президента, где с ним работают разные отделы (юридический отдел, отдел, где проводят читку, отдел, где его переводят, если он подготовлен на русском языке - на кыргызский язык, на кыргызском - на русский язык). То есть любой документ нормативного характера проходит как минимум три таких сита. Но в первую очередь он проходит юридическую экспертизу - противоречит существующим нормам или не противоречит - и, естественно, проходит согласование с Министерством юстиции. В этом плане документ полностью прошел все процедуры.
23 июня 2023 года он был подписан, вступил в силу 6 июля. После того как постановление кабинета министров вступает в силу, в течение трех месяцев он должен быть реализован. То есть в случае нереализации за ним последуют санкции: ответственные лица, ответственные ведомства, которые не реализовали закон, постановления, распоряжения должны понести суровое, но законное наказание. Наше постановление по конкурсу вступило в силу в июле. Мы его начали реализовывать в сентябре. И мы двигаемся в рамках регламента.
Откуда исходила инициатива о проведении, какова логика, что конкурс должен проходить? До этого назначение директоров никак не регулировалось. В школах, в колледжах, в лицеях, следующим этапом будут детские садики - везде нужны кадры, новая генерация. Нужны молодые, креативные люди, которые придут и будут менять систему в целом и ситуацию в конкретной образовательной организации. Нам нужно рационально использовать человеческие ресурсы.
Если говорить о профессиональном образовании - и в колледжах, и в профессиональных лицеях давно была необходимость в обновлении, в модернизации, в проведении реформ, в проведении каких-то неординарных подходов. И мы этим как раз-таки сегодня занимаемся.
Когда мы шли на конкурс, не ставили какие-то ограничительные барьеры, мы никого не ограничили в правах. Мы сказали, что директора, которые отработали 5 лет, 10 лет, 20 лет, могут также спокойно участвовать в конкурсе. Первый раз не прошел, welcome - во второй раз подавай документы, во второй раз не прошел - в третий раз подавай. Хотя по логике, может быть, если во второй раз не прошел, умозаключение надо бы сделать и сказать: "Окей, я не подхожу" или мы должны были бы сказать: "Может быть, надо подумать?" Но никаких ограничений нет. Мы говорим: "Пожалуйста, приходите и участвуйте в конкурсе".
Кто-то говорит о том, что тесты слишком сложные. Я бы с этим не согласился. Когда много людей участвовало и только 3,6% людей прошли через этот конкурс, мы попросили экспертов провести анализ. Они сказали, что это идеальные тесты средней тяжести. То есть это не какой-нибудь архисложный тест. Если хорошенько подготовиться, то можно пройти. И мы с одной стороны успокоились, с другой стороны удивились.
- Минобразования сообщает, что в последнем тестировании 153 человека приняли участие. Вот они садятся за компьютер и выполняют тестирование. Для того чтобы набрать порог, чтобы пройти во второй этап - собеседование - надо набрать 70%. И при этом из 153 кандидатов этот процент набирают только девять человек. О чем это говорит? О том, что у кандидатов низкий уровень квалификации? Это неумение работать с компьютером или, может быть, какие-то временные ограничения были для них и это был стресс? Почему такое маленькое количество людей прошло во второй этап?
- В двух моментах с вами соглашусь без спора. Это, во-первых, возрастные люди, у них может быть стресс и какие-то навыки забываются. Поспорю с вами по части низкой квалификации. Но люди, которые подавали документы в первый раз, совсем несерьезно подошли к конкурсу. Почему? Потому что когда мы пресс-службу попросили с ними поговорить, интервью провести без камер, они говорили: "Мы просто решили посмотреть". Такой интерес.
- Авось пройду.
- "Авось пройду, авось здесь уже билеты куплены". Вот такой момент тоже был. У меня в лексиконе есть такое выражение "тотальное недоверие". У нас в обществе есть тотальное недоверие, которое нужно пройти. У нас друг другу не доверяют, не доверяют системе, в том числе системе образования.
Недоверие есть к Министерству образования. Это доверие надо возвращать, а доверие возвращается через институты, через прозрачные процедуры, в том числе проведение конкурса, постепенно. Доверие одним щелчком или мановением волшебной палочки не возвращается.
И когда мы в третий раз с людьми разговаривали, они говорили, что думали, что как всегда здесь все куплено, что тесты куплены, пройдут какие-то люди свои. А теперь видят и начинают более серьезно готовиться. Вот так они нам говорят. Я хочу в это верить. Потому что никакого человеческого фактора, никакого человеческого участия нет ни на первом этапе, ни на втором.
Во-вторых, директора и профлицеев, и колледжей позиционировали себя не как педагог и психолог, не как человек, который должен работать с контентом, с содержанием образования и образовательных программ, а по большей части как хозяйственники, поэтому подготовка по части нормотворчества, по педагогике, психологии у них чуть слаба. Вот в этом причина.
Нас еще пытаются укорить и обвинять в том, что слишком высокий порог. Анализ показывает, что 70-процентный порог - это оценка "хорошо". Во-вторых, тесты включают вопросы о законах, постановлениях и других документах регулятивного характера.
С января 2023 года было 16 проверок лицеев: семь директоров, бухгалтера почти во всех этих лицеях уволены. Это о чем говорит? Там есть нарушения финансовые. Я хочу верить, что это было неосознанно все-таки, из-за незнания финансов, законов.
Поэтому мы говорим, что они должны знать хорошо законы, они ежедневно в своей деятельности так или иначе сталкиваются с законами, с органами, которые работают с законами. Они каждый день с детьми работают, поэтому они должны знать педагогику, они должны знать психологию.
После второго конкурса мы запустили пробные тесты, то есть любой конкурсант может пройти через этот пробный тест, посмотреть и подготовиться.
- А что из себя представляет само тестирование? Это просто вопрос и четыре варианта ответов, как на общереспубликанском тестировании, или там надо было какие-то ответы прописывать?
- Надо выбирать варианты. Вы чуть задели общереспубликанское тестирование. Это все-таки очень глубоко продуманные тесты. И у нас здесь тоже эксперты поработали, хорошие тесты. Но, единственное, нужно выбирать из четырех ответов один, и тебе сразу выдают твой результат.
- За каждый вопрос?
- В конце сразу выдает комбинированный ответ по четырем направлениям.
- Ну, приведите какой-нибудь пример. Какой вопрос мог попасть кандидату? О чем вы спрашиваете?
- Например, вопросы из Трудового кодекса, какой срок коллективного договора или как составляется трудовой договор.
- Ну, хорошо, некоторые могут не знать законодательство, кодексов. Может, что-то простое про профтехобразование?
- Это документы, регулирующие начальное профессиональное образование, положение о начальном профессиональном образовании. То есть документ, с которым директор до этого работал и дальше будет работать, поэтому должен его знать.
- И сколько вопросов в тесте?
- Тест состоит из 100 вопросов по четырем направлениям. Знание законодательства - 70 вопросов, управленческие компетенции - десять, основы психологии и педагогики - десять, вопросы по начальному профессиональному образованию - десять.
- Вы сказали о том, что ищете молодых директоров для того, чтобы они генерировали какие-то идеи. Какой возраст был у кандидатов? Минимальный, максимальный.
- Минимальный возраст был где-то 25-27 лет. Максимальный возраст - 70. Человек может себя чувствовать молодым в любом возрасте. Поэтому я не могу говорить, что кто-то старый, эйджизмом я не занимаюсь. Во-вторых, не каждый молодой человек креативен, и поэтому мы говорим: если молодой человек придет, он еще и креативный, мы это приветствуем. Но есть люди, которые в возрасте, только это физический возраст, а не состояние души. Такие люди тоже есть.
Семь человек у нас прошли уже. Двоих молодых людей мы уже назначили. Средний возраст больше.
- Если пороговый балл составляет 70%, какой минимальный балл набрали кандидаты? Есть такие, которые 10-20% набирают?
- Нет, таких прямо позорных нет, честно скажу. 10 баллов, меньше 30 баллов нет. Но вот я заметил конкурсантов, которые говорили: "Мне двух баллов не хватило или одного балла не хватило. Мне надо было ответить на один вопрос, и у меня было бы 70. Обидно". В основном кандидаты набирали по 60, 50 с чем-то баллов. Основная масса набрала не менее 60 баллов.
Почему мы ввели второй этап - собеседование? В прошлом году, когда был конкурс директоров школ, второго этапа не было потому, что все боялись коррупцию, непотизм, что может человеческий фактор сыграть. Решили - пусть компьютер всех выберет, давайте ограничимся этим. Попробовали, где-то хорошо сыграло, а где-то нет. Люди говорили, что мы директора доверили компьютеру. Да, действительно, кто-то хорошо знает компьютер, хорошо подготовился, прилежный. Это тоже хорошее качество, но где-то его не хватает для того, чтобы стать хорошим директором. Мы подумали, давайте сделаем вторую часть, это будет собеседование. Но собеседование мы должны сделать очень прозрачно.
Конкурсант должен быть снят на камеру, и видео должно храниться в течение одного года, как минимум. Если вдруг кто-то хочет оспорить, пожалуйста, приходит, смотрит видео. Во-вторых, в состав комиссии должны были обязательно входить эксперты. И у меня было требование: это должен быть человек, который дорожит своей репутацией. У нас, например, в конкурсе по отбору директоров лицеев и колледжей сидят такие люди. Это люди, которые очень дорожат своей репутацией.
- Как вы это поняли?
- Потому что у них уже есть эта репутация.
- Назовите, кто был в комиссии.
- Я не подставлю их?
- Если вы говорите, что они думают о своей репутации, им нечего бояться.
- Например, Максат Абдыкапаров. Есть такой молодой человек. Он знает все профессиональные лицеи. Почти всех директоров бывших знает, потому что с ними он работал в рамках проектов. Все недостатки системы знает. Все те, кто в этой системе вращаются, знают, что этот человек все-таки репутацией своей дорожит.
- А еще?
- Зауре Садыкова, эксперт с большой буквы, не побоюсь этого слова. Это те люди, которые знают себе цену и знают цену своей репутации.
- Из Минобразования вы в состав жюри входили?
- Председатель комиссия я. Быть председателем комиссии - это не привилегия, я вам честно скажу. Это, наоборот, большая ответственность, можно и заболеть. Потому что, зная наше общество, очень много людей звонят, говорят: "Помоги" и так далее. Я в последнее время перестал отвечать на звонки.
- А недавно на заседании Жогорку Кенеша Дастан Бекешев говорил, что его просили отозвать законопроект и за это обещали "бирдеме берем". Были такие, которые обещали что-то вам за предоставленные вами привилегии при проведении конкурса? Вы говорите, трубку не брали.
- Смотрите, когда мне начинают звонить и говорят: "Расул, дорогой, вот мой знакомый, мой друг или там мой родственник идет директором". Я говорю: "Меня прослушивают, мой телефон прослушивается, потому что у меня сейчас очень большая конкурсная кампания идет". И на этом я пытаюсь завершить данный разговор.
- Или они сами трубку кладут.
- Да. Если бы я не говорил, что меня прослушивают, может быть в продолжение разговора что-то да и пошло бы. Поэтому не буду врать, не скажу, что мне что-то предлагали. Но меня пытались обвинить в том, что все места куплены, что я, как председатель комиссии, в самом начале конкурса какие-то деньги беру, что у меня есть какая-то ставка и так далее. Я тогда был вынужден выступить по радио, по телевидению, сказать о том, что есть мошенники, которые говорят такое, не верьте. Я был вынужден обратиться в правоохранительные органы и сказать: "Ребята, пожалуйста, давайте работать вместе. Хотите прослушивать? Давайте прослушивайте".
- А, кстати, представители правоохранительных органов в комиссию входили?
- Нет.
- Про конкурс, проведенный в третий раз. Девять человек набрали не менее 70%, но двое из них почему-то отказались идти на собеседование. По каким причинам?
- Я фамилию не помню. Кто-то из них написал "В пользу другого кандидата я отзываю свою кандидатуру", потому что они с одного колледжа. Договорились, наверное, кто-то будет работать директором, кто-то еще кем-то.
- Будто на политическую должность назначаются.
- Не говорите. Политика на местном уровне.
- А о чем комиссия спрашивает кандидата на собеседовании?
- Хороший вопрос. По пяти критериям оценивается кандидат: знание законов, положений и документов, которые регулируют данную деятельность; знание зарубежного и кыргызстанского опыта по реформированию системы образования; планирование, прогнозирование работ образовательной деятельности; наличие стратегического плана, краткосрочные, среднесрочные, дальнесрочные периоды, наличие и качество; коммуникационные навыки, стиль общения, творческий подход.
Каждый из этих пяти критериев оценивается по десятибалльной системе, и каждый член комиссии оценивает, выводит средний балл. Потом средний балл складывается из оценок всех членов комиссии.
- По результатам трех конкурсов назначено десять директоров. Конкурс на замещение остальных вакантных должностей уже объявлен?
- Мы собираемся уже со следующей недели объявлять конкурс. В течение двух недель мы будем собирать заявки.
- А есть такие лицеи и колледжи, куда подается наибольшее количество заявок или в который вообще не было ни одного кандидата?
- Есть, конечно, лицеи с наибольшим количеством заявок. Это бишкекские лицеи и колледжи: 5-й, 94-й, 91-й, 20-й, автодорожный колледж имени Кольбаева. Там сразу два человека прошли, из них один выиграл и был сразу назначен. Есть такие, куда много подают, но не проходят, к сожалению. А есть колледжи, директора которых находятся на больничном.
- Потому что на этом основании их пока никуда нельзя, грубо говоря, деть. А вы не сказали про те колледжи, куда не подавали заявки. Были такие?
- Да, есть такие. Это лицеи, которые находятся в регионах. Например, есть в Нарыне село Куланак, лицей №86, и туда никто не подает. Мы об этом давно думали, наверное, этот лицей мы будем делать филиалом 87-го лицея, который находится в Нарыне, будем использовать его базу.
Есть 49-й в Ысык-Атинском районе. Мы сейчас задумываемся о том, чтобы этот лицей закрыть. Я сам летом съездил, посмотрел, там работы нет. Я после этого отправил комиссию, которая подтвердила мои опасения. Потом решили его сделать филиалом. Тогда директор учреждения, филиалом которого мы сделали 49-й лицей, плачет, говорит: "Филиалом его делать не надо, надо его закрывать". Скорее всего мы так и сделаем.
В планах у нас идти по пути оптимизации, будем оптимизировать в регионах лицеи, где нет детей, тратить средства государственные не будем. Мы будем закрывать эти лицеи и отдавать под садики, под образовательные учреждения.
- Про 86-й лицей сказали. Туда даже бывший директор не подал документы?
- Да, есть свои причины.
- О которых вы хотите умолчать?
- Ну, не хотелось бы говорить, потому что есть свои причины. Хорошо, там была комиссия.
- До того, как в третий раз конкурс был проведен, стало известно о том, что десять человек написали главе кабмина Акылбеку Жапарову и министру образования Догдуркул Шаршеевне письмо, где жаловались на сам конкурс, якобы он незаконно был назначен. Не рассматривался ли вариант приостановления проведения конкурса до разрешения этой ситуации?
- Нет. Я вначале сказал, какая нормативная база была заложена. Повторюсь, по программе развития образования 2021-2040 документ должен быть реализован в декабре 2023-го. Я должен его реализовать, он реализовывается и не противоречит никаким законам. Постановление прошло все процедуры.
- Но среди этих десяти человек, как я понимаю, бывшие директора училищ и лицеев. Они согласны с вашим обоснованием?
- 46 директоров ушли после вступления в силу данного постановления. Из них четыре человека не согласны. Я не хотел бы говорить о фамилиях, об учреждениях. Но есть факты незаконной выдачи сертификатов, фальшивых сертификатов людям, которые находятся за рубежом. Эти факты переданы правоохранительным органам, они проверяются. Есть жалобы на бывших директоров, на нарушения закона, на финансовые нарушения, тендерные нарушения, нарушения по части Трудового кодекса, когда они берут на работу, например, человека, который не соответствует совсем по квалификации.
Есть случай, когда уже бывший директор берет на работу человека на позицию повара. Этот повар должен быть человеком высокой квалификации. Он работает с продуктами, он работает с детьми. Несоответствие квалификации, раз. Во-вторых, документ, который находится внутри личного дела, вызывает какие-то сомнения.
- Небось, и санкнижка отсутствует?
- Да. В-третьих, в общежитии находятся родственники данного директора. В-четвертых, за счет спецсредств лицея выдаются премиальные своим родственникам. В общежитии проживают родственники и целое крыло занимают. Они еще и угрожают после того, как ушли из этих лицеев, говорят, что они еще вернутся. Вот такие факты есть, есть голосовые сообщения, которые они отправляют своим сотрудникам. Они были вынуждены обратиться в Министерство образования.
Мы создали комиссию, проверили, заключение комиссии готово. Бухгалтер уволен, те люди, которые не подходят по квалификации, уволены. Мы направляем этот документ и в прокуратуру, и в ГКНБ. Плюс, наверное, будем решать вопрос о том, публиковать или не публиковать информацию.
- Так эти четыре человека уволены не на основании постановления о проведении конкурса, а на основании тех 16 проверок?
- Если мы говорим о четырех бывших директорах, которые выступают против, то мы не говорим о том, что они уволены по итогам каких-то комиссий. Но сейчас среди этих четырех есть, как бы помягче выразиться... Комиссия отработала в одном из этих четырех лицеев, во втором уже работает. Есть факт вымогательства от сотрудника каких-то денег за счет зарплаты. Отец приходил, сам сотрудник приходил.
- Директор вымогал у своих сотрудников деньги? Понятно. Но, насколько я знаю, эти четыре директора подали иск против Минобразования, и он уже зарегистрирован в суде.
- Да.
- В каком?
- Я не знаю, этим юристы будут заниматься. Смотрите, я не знаю каких-то тонкостей, но они если подали иск, должны будут судиться и должны отменить постановление кабинета министров.
- И тем самым отменить результаты конкурса. Ну по месту нахождения Минобразования должен будет рассматривать иск Первомайский районный суд. О результатах, я думаю, мы еще узнаем. Конкурс в оставшихся училищах и лицеях вы когда хотите завершить полностью?
- Как вы видите, это не от нас зависит. Это зависит прежде всего от претендентов на должности директоров. Если в следующий раз подготовятся все и все преодолеют порог, сразу проведем собеседование и назначим их на должность.
- А пока они находятся на должности исполняющего обязанности или на их место назначен заместитель?
- По положению исполнение обязанностей директора возлагаются на одного из заместителей директоров.
- А вы говорили о том, что кандидаты могут пройти пробный тест. Он размещен на сайте Минобразования?
- На сайте той организации, которая проводит тесты. Это Национальный центр оценки качества образования и информационных технологий при Министерстве образования.
- Какая максимальная и минимальная зарплата у директоров? Они же как-то должны быть мотивированы финансово.
- В прошлом году, когда подняли зарплаты учителям, подняли зарплаты и мастерам, и учителям наших лицеев и колледжей на 80%. В этом году с сентября на 50% подняли зарплаты директорам и замдиректорам школ, но они не были подняты для директоров лицеев и колледжей.
Средняя зарплата сейчас не такая уж большая - 16-18 тыс. сомов, также есть надбавки. Но эти зарплаты, как мне известно, поднимались за счет специальных средств, которыми владеют лицеи. И там хорошие цифры тоже были. Вы какой-то ответ хотите получить?
- Да, раз у них небольшая зарплата, но кто-то идет занимать эту должность...
- Есть какой-то интерес?
- Да, они же не из энтузиазма своего личного туда идут. Может быть, они думают, что там можно черпать дополнительное какое-то финансирование?
- Да, вы правы. Есть лицеи, где спецсредства составляют 11 миллионов, 5 миллионов, 3 миллиона сомов. И мы не знаем, насколько это все прозрачно проходит. Поэтому мы находим нарушения. Есть лицеи, где мы находим нарушения по части сдачи в аренду имущества, зданий. Эти деньги, наверное, идут мимо кассы. И когда директора с должности уходят, наверное, им есть что терять, у них свой какой-то мотив есть, интерес. Я это не говорю просто впустую, мы находим факты того, что есть нарушения по части финансовой, по части аренды зданий. Там есть спецсредства, там есть питание, есть стипендии студентов.
В прошлом году мы внедрили систему онлайн-зачисления и тем самым смогли вывести на чистую воду и сократить количество несуществующих людей. 350 человек были уволены. Наша конечная цель - с помощью цифровизации, с помощью цифровых платформ полностью контролировать средства, которые идут в систему. Мы хотим видеть, сколько детей приходит. Если, например, 100 человек пришло, значит 100 человек должны кормить. Если 100 человек пришли, значит, 100 человек должны получить стипендию. Раньше на питание выделялось по 30 сомов в день. Теперь эти деньги увеличены до 50 сомов. Например, есть факты того, что в день приходили 86 человек, а давали цифру в 106 человек. 20 человек разница.
- 20 человек умножить на 30. Неплохо.
- Я не хочу обвинять, никакие фамилии, никакие номера образовательных организаций не называю. Я просто буду их передавать в правоохранительные органы.
- Не могу спросить про питание. Случайно кабинет министров не хочет питание студентов колледжей, лицеев повесить на плечи родителей, как это случилось с детскими садами?
- Нет. У нас в профессиональных лицеях в основном дети из социально уязвимых слоев населения. Мы должны с ними работать, мы должны их готовить, должны их поддерживать. Мы понимаем, что их навыки нужны государству. Причем это те самые рабочие профессии, которые востребованы. Нас обвинили в том, что мы не готовим в достаточном количестве людей для сферы строительства, для других отраслей экономики. Мы готовим, но их действительно не хватает.
- Вас также обвинили в том, что у вас даже статистики нет о необходимом количестве кадров, которая должна быть в Минтруда.
- Мы должны рука об руку работать. Минтруда анализирует, выводит статистику и предоставляет ее нам. Нам говорят: "В этом году нам нужно столько-то квалифицированных кадров этой отрасли". Мы распределяем грантовые места в вузах, работаем с отраслевыми министерствами.
- Назовите топ пять самых востребованных специалистов у нас на рынке.
- Это IT-специалисты. Причем айтишники здесь остаются, для них неважно, где они находятся географически, какие-то границы для них не существуют. Вторая профессия - повара. У нас столько ресторанов, кафе открываются, повара здесь востребованы. Третьи - сантехники, сварщики. Я в тот раз с удивлением для себя обнаружил, что у нас есть целый сайт, где можно найти сварщика любого уровня.
Повар, сантехник, сварщики, швеи - их не хватает катастрофически. Я был в Оше на фабрике, там очень много машинок стояло без работы, хотя они могли их запустить, но не хватало рабочих рук. Ну и строителей не хватает. Мы - монополисты в области подготовки водителей троллейбусов.
- Вице-мэр Максат Сазыкулов говорил, что сейчас прям очередь выстроилась для того, чтобы стать водителями общественного транспорта. Это ваши ребята, да? Или автобусы не входят в вашу компетенцию, только троллейбус?
- Троллейбусы. У нас есть специализированный 20-й лицей. У нас также есть 97-й профессиональный лицей, где мы готовим специалистов младшего звена для железной дороги. Мы сейчас собираемся совместно с китайскими и российскими нашими коллегами модернизировать данный лицей, поставить оборудование, сделать еще больше. Продвигается проект строительства железной дороги Китай - Кыргызстан - Узбекистан. Нам нужно готовить специалистов на перспективу.
В системе профтехобразования мы должны делать упор на ключевые компетенции: финансовая грамотность, цифровая грамотность, предпринимательская грамотность. Мы не должны готовить рабочих, строителей. Мы должны готовить еще и людей с предпринимательскими навыками. Они не должны себя чувствовать чернорабочими или разнорабочими. Они должны видеть для себя перспективу.
- Я надеюсь, у Минобразования получится достичь поставленной цели.
- Мы надеемся, мы уверены в том, что, может быть, не 100% получится, но большинство из поставленных целей реализуются, потому что это закон жизни. В любом случае это должно получиться.
- В таком случае я вам могу только удачи пожелать и упорства. Спасибо большое, что пришли к нам на интервью.
- Спасибо.
