Альфия Самигуллина: Экспорт образования - это престижно и выгодно для Кыргызстана

Медицинское образование для иностранных студентов сегодня является одной из наиболее активно развивающихся отраслей экономики Кыргызстана. О том, с какими проблемами сталкиваются отечественные вузы, какие задачи ставят перед собой и как остаются конкурентоспособными на международном рынке, рассказала ректор Бишкекского международного медицинского института Альфия Самигуллина.

Альфия Самигуллина, ректор Бишкекского международного медицинского института.

- Как вы можете объяснить резкий рост востребованности медицинского образования в мире и, в частности, в нашей стране за последние годы?

- Наверное, стоит начать с периода COVID-19, который выявил все слабые стороны здравоохранения в разных странах. Люди госпитализировались сотнями и тысячами, врачей не хватало. Слава богу, в Кыргызстане стационарной помощи было достаточно, тем не менее все больницы были переполнены, приходилось открывать дополнительные помещения и привлекать врачей.

Вообще, стать врачом - это очень престижно в любой стране, потому что врач - это не просто человек в белом халате, а человек с четкими принципами, высокообразованный и хорошо интегрированный в сообщество, который понимает его потребности.

Врачу необходимо анализировать ситуацию, а не просто запоминать болезни и назначать лечение. Поэтому во всем мире врач - это всегда высокооплачиваемая и престижная специальность.

Однако COVID-19 показал, что, к сожалению, врачей не хватает, и это проблема во всем мире.

Постковидная волна характеризовалась тем, что многие выпускники школ стали поступать в медицинские вузы, чтобы защитить себя, свою семью и сообщество, в котором они живут и работают. Поэтому медицинское образование - это актуальная тема, как я уже сказала, не только в Кыргызстане, но и во всем мире.

- Чем обусловлен мировой тренд на развитие образования на экспорт и как Кыргызстан вписывается в этот тренд?

- В целом медицинское образование очень интегрировано между различными странами. Болонская система, в частности, в медицинском образовании, включает программы обмена опытом преподавателей и стажировки студентов. Эта интеграция образования дает большие возможности быстро реагировать на вызовы, которые происходят в мире. Плюс это создает большой потенциал для экономики любой страны. Многие европейские страны активно развивают это направление: Польша, Чехия, Венгрия, Америка, а в последние годы активно заявляет о себе Китай и другие страны, акцентируя внимание на экспорте образования. Это дополнительные инвестиции в экономику и развитие инфраструктуры. Студенты должны где-то проживать, питаться, путешествовать. Это знакомство со страной, языком и традициями. Молодой человек, обучаясь за границей, впитывает все лучшее из страны, где провел студенческие годы, и сохраняет эти теплые воспоминания на всю жизнь.

Кроме того, это способствует росту уровня преподавателей, так как медицинское образование требует квалифицированных специалистов с хорошим знанием иностранных языков.

Если говорить о Кыргызстане, то у нас исторически очень сильная медицинская школа. Образование для иностранных студентов у нас развивается уже более 30 лет. Флагманы нашего образования - это, конечно же, КГМА, Международная высшая школа медицины, которые запустили такие проекты и продемонстрировали эффективность своей работы.

- Очевидно, что Кыргызстан конкурирует на этом рынке, потому что учиться у нас дешевле, чем в других странах, традиционно лидирующих в этой области…

- Цены на наше образование претерпевали различные изменения. Мы начинали с тысячи-полторы долларов в год. С 2022 года правительство приняло директиву, регламентирующую сумму, - не менее трех тысяч долларов. Больше может быть, но не меньше. При этом мы понимаем, что в той же Индии, например, медицинское образование стоит от 15 до 30 тысяч долларов в год, в Европе - минимально от 15 до 35-40 тысяч, причем в эту цену не входят учебники, которые студенты покупают за свой счет, плюс они платят за общежитие и проживание.

Мы должны помнить, что Кыргызстан - первая страна в Центральной Азии, которая начала работать на экспорт образования.

Узбекистан и Казахстан только в последние 5-6 лет начали внедрять это направление. Мы являемся флагманами медицинского образования на экспорт, и мы должны поддерживать эту планку, не упускать возможности, хотя внешняя конкуренция усиливается с каждым годом.

- В какой-то момент были озвучены вопросы к качеству нашего образования. Как вы их прокомментируете?

- Качество образования – это очень относительный показатель. Единственный достоверный и проверенный критерий - это удовлетворенность наших выпускников. Если они в своих странах подтвердили наши дипломы, успешно сдали экзамены, трудоустроились и остаются в этой специальности минимум 5 лет, планируя продолжать работать, вот это и есть качество образования. Удовлетворенность не только выпускников, но и их родителей, а также того сообщества, в которое эти молодые люди возвращаются, их способность отвечать запросам местных сообществ и улучшать качество жизни - все это также важно.

Кроме того, у нас есть определенные требования Министерства образования: государственные стандарты и лицензионные требования, которые из года в год ужесточаются. Например, в лицензионных требованиях для медицинских вузов предусмотрено обязательное наличие собственной клиники. Если преподаватели ведут занятия на английском языке, то уровень TOEFL должен быть не ниже 55.

Также требуется, чтобы 40% преподавательского состава имели ученую степень, а 70% штата - это постоянные сотрудники. Кроме того, если вуз работает с иностранными студентами, необходимо получить международную аккредитацию.

Таким образом, существует множество показателей качества. Если проследить эту тенденцию за последние 5 лет, то вузы Кыргызстана значительно подтянулись и интегрировались в мировое сообщество. Это и развитие науки, которая внедрена в учебный процесс, и программы Erasmus+, которые способствуют обмену опытом. Наш вуз, например, подал заявку на программу 1++, и летом будем ждать результаты.

- Расскажите о научных разработках вашего института. И главное, могут ли они найти применение в реальной медицинской практике?

- Обучение в медицинском вузе, как, наверное, и в любом другом, предполагает триединство - теория, практика и научная деятельность. Должно быть базовое образование, которое студенты должны освоить и в котором должны хорошо ориентироваться, - это теория, которая должна быть закреплена практикой. Без практики врачом невозможно стать. Для того чтобы практика была эффективной, нужны пациенты, но невозможно студента, который не имеет никакого опыта, подпустить к живому человеку. Поэтому во всех медицинских вузах есть муляжи, симуляционные центры и симуляционное оборудование, которые на первом этапе помогают нашим студентам получить навыки.

Третье - это наука, которая сегодня развивается очень быстро, ведь сейчас век технологий. Но медицина во всем мире работает по клиническим протоколам, выстроенным на доказательной базе. Если не развивать науку, не проводить эксперименты, не будет базы для доказательной медицины. Поэтому в каждом вузе Кыргызстана наука - это неотъемлемая часть. Основная тема нашего института - борьба с неинфекционными заболеваниями.

Очень важно для института, чтобы наука не была ради науки. Наука должна быть внедрена в учебный процесс и в практику. Без внедрения в практику наука не дает положительного результата. Поэтому научные исследования, во всяком случае тех семи аспирантов, которые были под моим научным руководством и удачно защитились, были связаны с реальной практикой.

Материал подготовлен Лейли Акиловой.