Гигиена девочек в Кыргызстане: не могут поменять прокладки при менструации
KG

Гигиена девочек в Кыргызстане: не могут поменять прокладки при менструации

Все самое интересное в Telegram

В Кыргызстане в шести сельских школах Чуйской и Ошской областей провели исследование по менструальной гигиене девочек-подростков. Исследование охватило 200 участников и включало в себя:

  • фокус-группы с девочками, мальчиками, матерями и отцами;
  • глубинные интервью с девочками;
  • интервью с ключевыми источниками информации - учителями

Были также проведены структурированные наблюдения условий водоснабжения, санитарии и гигиены (ВСГ) в каждой школе.

Исследование проходило с июля по декабрь 2015 года в школах с плохими условиями инфраструктуры по ВСГ, которые были выбраны при содействии Министерства образования и науки КР.

Два основных фактора оказывают существенное влияние на поведение девочек с менструацией в школе:

  • За последние десятилетия ухудшилось состояние уборных, в основном построенных в советское время. Поскольку системы водоснабжения стали непригодными для использования, многие школы вернулись к использованию наружных туалетов без водопровода, для которых не существует никаких официальных правил в государственной санитарии.
  • В условиях климата суровой зимы имеются трудности в использовании школьных уборных, которые, как правило, расположены от трех до пяти минут ходьбы от здания школы, там чрезвычайно холодно, а зимой полы скользкие, так как они покрываются льдом.

"В нашей уборной не представляется возможным менять прокладки, потому что у нас нет ни воды, ни туалетной бумаги", - говорит девочка из Оша.

Девушки сообщили о различных проблемах, в том числе:

  • страх и недомогание во время менструации;
  • нерешительность поиска поддержки со стороны взрослых;
  • плохое понимание менструации;
  • нарушение менструального цикла;
  • боль и слабость;
  • проблемы со здоровьем;
  • невозможность поменять прокладки или подмыться в школе;
  • страх испачкать одежду кровяными пятнами;
  • плохой запах;
  • насмешки и смущение.

Определяющие факторы этих проблем можно разделить на две основные категории:

• недостаточность информации о менструации у девочек-подростков и поддержки со стороны взрослых;

• не отвечающие требованиям сооружения ВСГ в школах; проблемы в эксплуатации и техническом обслуживании ВСГ сооружений, а также нехватка навыков и знаний по существующим нормам и правилам санитарии и гигиены.

"Она не понимает, что происходит, так как она не знает, что это. Ведь никто не учит ее тому, почему, когда и как приходит менструация", - девочка о себе и других описывает ситуацию со стороны (Чуйская область).

"... мы думаем о протеканиях, пятнах, которые могут появиться, пока мы сидим на стуле. Ведь мы сидим целый час, пока урок не закончится, надеясь, что учитель не будет просить встать. [ ... ] Если учитель говорит нам, чтобы мы встали и повторили то, что она только что объяснила, то мы не знаем, что ответить", - девочка (Ош).

Выявлены:

  • недостаточные знания и поддержка;
  • недостаточно представленная информация ​​девочкам до начала менструации;
  • дискомфорт в обсуждении менструации и полового созревания из-за "менталитета";
  • ограниченные знания матерей в вопросах менструации;
  • неправильное восприятие Интернета как источника информации о менструации; интернет-мифы и распределение ответственности;
  • дезинформация о менструации, связанная с проблемами здоровья и поведенческих ограничений;
  • не отвечающие требованиям объекты ВСГ в школах и проблемы в эксплуатации и техническом обслуживании ВСГ сооружений;
  • плохой доступ к воде;
  • нехватка личного пространства;
  • ограниченный выбор утилизации использованных средств при менструации;
  • неудобные для использования туалеты и объекты водоснабжения;
  • недостаточное время для использования туалета;

Отсюда вытекают проблемы:

  • страх, когда впервые начинается менструация;
  • нерешительность в поиске поддержки;
  • плохое понимание менструации;
  • нерегулярные менструации;
  • боль и слабость;
  • маскировка проблем со здоровьем;
  • невозможность менять прокладки или подмывания в школе;
  • протекания и пятна;
  • плохой запах;
  • насмешки и смущение.

К чему это приводит?

  • пропуски уроков;
  • намеренное удержание мочеиспускания;
  • стресс;
  • рассеянность;
  • самоизоляция;
  • низкий уровень физической деятельности.

Возникают риски:

  • анемия;
  • упущенные возможности получить знания;
  • инфекция.

Ключевые рекомендации

Улучшить образование о менструации и половом созревании в школах.

Улучшить объекты ВСГ в школах.

Справка:

Оценка проблем менструального цикла, связанных с здравоохранением и образованием, с которыми сталкиваются девочки в школах Кыргызстана была проведена организацией "Спасите детей" (Save the Children) в сотрудничестве с Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ), Министерством образования и науки, Министерством здравоохранения, Кыргызско-Российского Славянским университетом и Университетом Эмори при финансовой поддержке правительства Канады.

Есть тема? Пишите Kaktus.media в Telegram и WhatsApp: +996 (700) 62 07 60.
url: https://kaktus.media/337143