В Кыргызстане дети знают органы человека, но не умеют решать задачи. Исследование
На днях Центр оценки в образовании и методов обучения презентовал результаты Национального оценивания образовательных достижений учащихся 4-х классов КР за 2017 год. Предыдущее подобное исследование проводилось в 2014 году.
Цель исследования - измерение образовательных достижений учащихся 4-х классов в области чтения, математики и родиноведения в соответствии с государственными образовательными стандартами. Определялись уровни достижений учащихся.
Уровень ниже базового – учащийся не имеет знаний и умений, достаточных для дальнейшего успешного обучения и для успешной жизни в обществе.
Базовый уровень – учащийся имеет основные знания, умения и навыки, необходимые для продолжения обучения.
Уровень выше базового – учащийся активно использует приобретенные знания для решения задач реальной жизни.
Высокий уровень – учащийся умеет точно и последовательно выражать свои мысли, приводить уместные доводы в защиту представленной позиции.
Общие результаты
Результаты в целом по стране свидетельствуют о том, что во всех трех предметных областях – чтении и понимании, математике и родиноведении (основах естественных наук) – произошли позитивные изменения на уровне 1, то есть в стране процент учащихся, не достигших базового уровня, уменьшился.
Это значит, что уменьшился процент детей, которые не могут без дополнительной помощи со стороны учителя преодолеть имеющиеся проблемы, связанные с обучением по данному предмету. Меньше всего учащихся, не достигших базового уровня, отмечается по родиноведению (53,1%). Больше всего – по математике (60,3%).
На более высоких уровнях – выше базового и высоком – изменения неодинаковы. По родиноведению процент учащихся уменьшился на 1,4%, по математике остался на прежнем уровне, по чтению и пониманию заметно увеличился на 7,3%. Прирост процента детей на уровнях выше базового и высоком является для страны крайне желательным, так как именно эти дети составляют золотой фонд страны.
Чтение и понимание
Исследователи пришли к выводу, что из четырех аспектов чтения более успешно учащиеся справились с аспектом "Интерпретация текста", наибольшие затруднения связаны с аспектом "Связь между читателем и текстом".
Наиболее развитыми умениями являются: умение объяснять поступки и слова героя информацией текста, умение систематизировать полученную информацию, а также умение определить главную мысль/тему текста.
Менее всего развиты умения приводить доказательства, извлечь поучительный смысл из текста и умение определить, какую информацию можно/нельзя получить из данного текста.
Математика
Из трех аспектов математики более успешно учащиеся демонстрировали процедурные знания.
Концептуальное понимание продемонстрировали около трети учащихся, что свидетельствует о том, что понимание концептов математики является слабым местом в начальном образовании.
Самым проблемным местом является решение задач.
Родиноведение
Из трех направлений исследования - живая природа, физический мир и земля и космос - лучше всего учащиеся справились с заданиями направления "живая природа". На втором месте по успешности выполнения - задания раздела "земля и космос". И самые низкие результаты показаны по разделу "физический мир".
Лучше всего учащиеся справились с заданиями об основных органах человека и их функциях и показали относительно неплохой результат по умению применять знания о Солнце, солнечной системе и звездах.
Учащиеся лучше выполняют задания, в которых необходимо вспомнить и воспроизвести полученные знания, чем задания, в которых нужно проанализировать информацию, установить причинно-следственные связи и сделать вывод, а также применить знания в новых условиях и для решения конкретных задач.
