Учителя математики: Обещанного повышения зарплаты на 100% не произошло
Учителя математики просят Минпросвещения пересмотреть механизм начисления заработной платы для этой категории педагогов.
Учителя благодарят власти и отмечают, что поддерживают решение о повышении заработной платы работников образования с 1 апреля. Однако, по их словам, новый механизм начисления зарплаты является несправедливым.
Как отмечают педагоги, заработная плата учителей математики повысилась лишь на 60%, а не на 100%, как заявляют чиновники. Учителя подчеркивают, что при повышении зарплат Минпросвещения не учло специфику этого предмета, а также высокую нагрузку.
"Математика - основа всех точных наук и стратегический предмет, напрямую влияющий на цифровизацию страны и ее технологическое развитие. Однако при повышении заработной платы в апреле вместо обещанного роста на 100% фактически повышение составило лишь 65–70%.
В действующей системе расчета недостаточно учитываются особая сложность предмета математики, большой объем времени, затрачиваемый на проверку письменных работ (тетрадей), а также дополнительные обязанности, такие как подготовка учеников к ОРТ и предметным олимпиадам. Эта ситуация создает дисбаланс между реальными трудозатратами учителей и оплатой их труда", - говорится в обращении педагогов.
Математики просят ввести дополнительные надбавки, как у учителей языков.
"В настоящее время учителям языковых предметов (кыргызский, русский, английский языки) предусмотрены отдельные процентные надбавки с учетом специфики предмета и проверки тетрадей", - отмечают они.
Математика, как точная наука, также требует ежедневной проверки тетрадей, разработки логических заданий и выполнения сложных расчетов. Поэтому мы требуем введения для учителей математики дополнительных коэффициентов за специфику предмета - наравне с учителями языков.
Кроме того, математики отмечают, что им приходится работать с большим количеством детей.
"Во многих школах количество учеников превышает 25, а иногда достигает 30–40 человек. В таких условиях невозможно качественно объяснять сложный предмет, как математика, и уделять внимание каждому ребенку. Так же как языковые предметы преподаются в разделенных группах, просим ввести аналогичный порядок и для уроков математики при численности класса более 25 учеников либо предусмотреть дополнительную плату за повышенную нагрузку", - говорится в обращении.
Учитывая вышеизложенное, учителя просят:
- установить одну ставку в размере 16 часов;
- с учетом сложности предмета математики, высокой интеллектуальной нагрузки и стратегической значимости для будущего страны рассмотреть базовую оплату труда учителей математики как отдельную категорию и повысить заработную плату.
Также математики просят:
- пересмотреть и повысить коэффициенты;
- привести коэффициент за проверку письменных работ (тетрадей) в соответствие с реальными временными затратами, а также ввести отдельную оплату дополнительных консультационных часов по подготовке к ОРТ и олимпиадам;
- укрепить статус учителя математики и придать данной специальности статус "дефицитной и стратегически важной профессии". В рамках этого статуса предусмотреть специальные отраслевые надбавки к заработной плате;
- ввести разделение классов на группы, если в классах учатся более 25 детей.
Под обращением подписались 1 353 учителя математики со всей республики. В ближайшие дни они направят официальное обращение в администрацию президента и Министерство просвещения.
Напомним, ранее для преподавателей математики применялся отдельный коэффициент в размере 20%. В Минпросвещения полагали, что таким образом удастся привлечь и удержать в школах этих специалистов. Но вместе с этим преподаватели гуманитарных дисциплин жаловались на несправедливость системы. Они отмечали, что все педагоги работают с одинаковой нагрузкой и в одинаковых условиях, а значит, подход должен быть единым. После многократных обращений этих учителей в кабмин и Жогорку Кенеш Минпросвещения уравняло коэффициенты.
Фото на главной странице иллюстративное.
