Проблемы в школах. Что так и осталось неясным после пресс-конференции Минобразования
Министр образования и науки Гульмира Кудайбердиева сегодня, 14 сентября, дала пресс-конференцию, пытаясь ответить на последнюю критику общественности относительно ситуации в школах. Что так и осталось неясным после встречи министра с журналистами?
Переполненность школ
1 сентября в столице началось с возмущения родителей, что в первых классах центральных школ Бишкека более 50 человек в классе и вообще слишком много параллельных классов.
Редакция обзвонила два десятка школ, чтобы узнать, сколько первоклашек поступило в учебные заведения. В большинстве из них в классе - более 40 человек.
Кудайбердиева сегодня сообщила, что 22 школы в столице переукомплектованы, при этом в 48 новостройках столицы есть только 21 школа. В стране же 159 школ, которые работают в три смены.
Министерство совместно с мэрией сейчас изучает возможность возведения к перегруженным школам пристроек.
Напомним, на встрече Сооронбая Жээнбекова с министром образования он предложил пристроить дополнительные корпуса. При этом самые переполненные школы находятся в застроенных районах.
Пока решения, к каким школам можно что-то пристроить, нет.
Решить проблему как-то может помочь введение электронной очереди, считают в министерстве.
"Обязательно будем смотреть микроучасток, а потом другие возможности школы. К примеру, я была в школе №12 в Бишкеке. Оказалось, что в двух классах из семи учатся дети с микроучастка, а остальные пять классов первоклассников – дети из других районов. Значит, эта школа является востребованной", - сказала глава Минобразования.
Когда точно будет введена электронная очередь, неизвестно.
Неравное распределение учащихся
Министр также повторила давно известную информацию о том, что распределение учащихся неравномерное.
"Бывают случаи, когда одна школа переукомплектована, а в другой не хватает учеников. Такие факты есть и в Бишкеке", - сказала она.
Министерство предложило мэрии объединить перегруженные школы №12, 61, 29 с незагруженными школами №53, 14, 39.
Минобразования считает, что сможет так создать "одинаковые возможности для получения качественного образования". Однако так и осталось непонятным, как будут работать корпуса в разных районах города, ведь особенность переполненных школ связана с тем, что там другой состав учителей и сформированное несколькими поколениями администраций управление. Как учителя из престижных школ будут ездить в свои непрестижные филиалы, непонятно. Если же в неукомплектованных школах останется тот же педагогический состав, то непонятен и смысл объединения, ведь родители по-прежнему будут пытаться устроить детей в престижные школы, а не их филиалы.
Увольнение 3 000 учителей
Согласно приказу министра, в январе 2018 года 3 000 учителей по всей стране остались без работы. Таким образом министерство хотело улучшить качество образования.
"В первую очередь приказ направлен на эффективное распределение нагрузки, а не на сокращение. Мы подверглись критике, но это решение было оправданным. С нас требуют реформ, повышения качества образования", - объяснила Кудайбердиева.
По ее словам, в последние годы число учителей возросло на 7-8 тысяч, а недельная нагрузка осталась прежней. Например, в Ошской и Нарынской областях администрации школ пошли на дробление нагрузки между учителями, чтобы каждому учителю достались часы преподавания.
"Именно повышение качества преподавания является целью организованной нами оптимизации распределения учебной нагрузки. В основе работы учителя должна быть результативность, то есть ученики должны усваивать знания, определенные государственным образовательным стандартом. Учитель сам должен профессионально расти, что невозможно делать при дроблении учебной нагрузки. Но когда человек ведет всего три-четыре урока в неделю, он не будет готовиться к ним серьезно, задумываться о повышении квалификации", - считает министр, но не уточнила, как небольшое количество уроков связано с подготовкой к ним.
По логике Кудайбердиевой, если учитель будет перегружен, то у него хватит сил и нервов готовиться к каждому уроку лучше. Качество подготовки будущих учителей в педагогических вузах и тех, что окончили педфак в последние годы, на пресс-конференции не обсуждалось.
Строительство новых школ
На пресс-конференции стало известно, что за пять лет в Кыргызстане построено 272 школы. К началу 2018-2019 учебного года сданы в эксплуатацию 22 новые. По республике сейчас строится 149 новых школ, до конца текущего года 78 школ будут сданы в эксплуатацию. При этом в 2 262 школах учится 1 млн 223 тыс. детей при мощности 774 120 посадочных мест.
То есть если даже эти 149 школ построят, то учебных заведений все равно будет не хватать. Только первоклашек в этом году стало на 4% больше, чем в прошлом. А по сравнению с 2012 годом количество учащихся выросло на 18%.
Ремонт старых школ
По данным Минобразования, 193 школы в Кыргызстане нуждаются в новом строительстве или капитальном ремонте.
"Булан институт в своем докладе правильно указал, что некоторые школы в Кыргызстане построены не там, где в них была необходимость, а там, где их строительство было пролоббировано разными лицами. Кроме того, много школ построено методом ашара, ни о каком качестве не может быть и речи. Это привело к тому, что многим таким объектам требуется капитальный ремонт или строительство новых зданий", - сказала Гульмира Кудайбердиева.
При этом на пресс-конференции не подняли вопрос о том, что методом ашара люди строили школы не от хорошей жизни, а потому что государство вовремя школы не строит. Судя по тону пресс-конференции, Кудайбердиева не считает, что факт лоббирования строительства школ там, где не надо, является проблемой самого правительства и свидетельством слабости профильного министерства, которое на бессистемное возведение учебных заведений на деньги налогоплательщиков повлиять не может.
Качество образования
Кудайбердиева заявила, что школьники из регионов стали чаще получать высокие баллы на общереспубликанском тестировании и побеждать в республиканских олимпиадах. Редакция Kaktus.media на протяжении долгого времени пыталась добиться статистики, чтобы подтвердить данные о том, что школьники из регионов стали получать более высокие баллы, но ответ не получила. Но из выпускников сети лицеев "Сапат" (бывший "Себат"), в том числе из регионов, 14 человек из 55 получили золотые сертификаты. Что касается олимпиад, то внутри школьной системы прекрасно знают, каким образом в призеры вытягивают школьников из регионов.
Но, по мнению министра, на улучшении образования школьников отразилась интернетизация и компьютеризация школ, улучшение учебного оборудования и другие учебные вложения. До конца года ожидается стопроцентное подключение всех школ страны к интернету.
"Осталось 693 школы, которые еще не подключены к интернету. Мы передали данные в "Кыргызтелеком". Интернет уже входит в села, скоро будет доступен в школах", - сказала Кудайбердиева.
Ранее председатель Госкомитета связи и информационных технологий Бакыт Шаршембиев говорил, что "Кыргызтелеком", будучи хозрасчетной организацией, проводит интернет на свои средства, при этом не решен вопрос, кто будет платить за интернет.
