"Школьное образование КР может претерпеть крах". Институт Булан обратился к президенту

Институт Булан сделал обращение к президенту Сооронбаю Жээнбекову. В нем говорится, что, если не решить проблемы в школах, в течение 10-15 лет школьная образовательная система может претерпеть крах.

О безопасности школьных зданий и строительстве новых школ

"В настоящее время на территории республики наблюдается нехватка мест для учащихся школ. С 2005 года наблюдается рост населения на 1 млн, а доля детей до 15 лет составляет 39% населения. Сейчас по республике насчитывается 1 млн 175 тыс. 780 детей школьного возраста, а вместимость школ составляет всего 600 тыс. мест. Это говорит о том, что государство немедленно должно взять в свои руки инициативу о постройке новых школ.

По нашим расчетам, необходимо построить дополнительно еще 200 новых школ. Ярким примером такой потребности служат случаи, когда в отдельных школах дети учатся в три, а порой и четыре смены, а в одном классе количество детей достигает от 40 до 55 человек. В этих условиях учитель не может в полной мере довести до учащихся обучающую программу, что отрицательно влияет на качество образования в школах.

Более половины всех 2 260 школ по республике нуждаются в реконструкции или капитальном ремонте. Государство в срочном порядке должно изыскать дополнительные финансовые средства, в том числе рассмотреть возможность использования специальных банковских счетов, где содержатся средства, возвращенные в ходе борьбы с коррупцией. Кроме этого, считаем со стороны государства возможным предлагать партнерство богатым гражданам и предпринимателям, привлекая их к строительству школ путем предоставления налогового облегчения.

В последние десять лет были построены свыше трехсот школ. Но из-за несправедливого проведения тендеров были закуплены некачественные строительные материалы, что привело к тому, что еще до 1 сентября, пока дети не успели переступить пороги школ, полы стали загнивать, а потолки рушиться.

Необходимо вновь проверить коррупционные явления в школах, вести расследования и наказать виновных, в противном случае коррупция в этой области будет продолжаться.

О социальном положении школьных учителей

Для доведения заработной платы учителей до должного уровня необходимо пересмотреть механизм исчисления зарплаты педагогических работников, введенный в 2011 году. Хотя с 2011 года дважды официально было заявлено о повышении заработной платы учителей, механизм расчета педагогических часов не оправдал себя. А посему необходимо вернуть систему единой тарификационной сетки, и государство должно обеспечить получение учителями заработной платы более 20 тыс. сомов. На основании распоряжения министра образования и науки Г. Кудайбердиевой от января 2018 года, с сентября текущего года свыше трех тысяч школьных учителей были освобождены от работы.

Школьные учителя не в полной мере обеспечиваются гарантиями со стороны государства, которые предусмотрены в законодательстве. Для повышения статуса учителя надо улучшать гарантии и необходимо обеспечить их выполнение. В настоящее время учителя даже не могут обследовать свое состояние здоровья, хотя законом предусмотрено ежегодное бесплатное медицинское обследование. В то же время предусмотренная законом путевка в оздоровительные санатории и пансионаты достается каждому учителю в порядке очереди раз в 20 лет. Потому необходимо расформировать государственную профсоюзную организацию, тем самым открыв путь к созданию и самостоятельной работе собственного профсоюза каждой школы.

Настало время строительства социального жилья для школьных учителей. До сих пор мы наблюдали, как строились дома, и вручали ключи от жилищ работникам правопорядка и специальных служб. Велика роль просветителей в обеспечении государственной безопасности и сохранении национальной особенности народа. В связи с этим особо важно государству строить жилье для учителей, а в отдельных районах открыть общежития для молодых учителей.

Необходимо прекратить давление со стороны местной власти, заставляющей заниматься делами, не имеющими отношения к учебному процессу. Обществу давно известно, как учителей используют в своих интересах действующие власти во время выборов, хотя учителя с низким социальным положением и без того относятся к бедному слою населения вследствие маленькой зарплаты. В предвыборное время учителя превращаются в "солдат" местной власти, которые совершают подворный обход, собирая различные сведения и агитируя голосовать, иначе они подвергаются угрозам и шантажу.

Также становится традиционным то, как акимы и айыл окмоту заставляют учителей подметать улицы и собирать мусор. Например, 23 августа в селе Корумду Иссык-Кульской области учителей собрали на срочное собрание. Местная власть заставляла их подметать улицы и убирать мусор вдоль большой трассы. Это лишь один пример.

Уважаемый президент, надо прекратить просветителей использовать на выборах, заставлять заниматься несвойственным их профессии тяжелым физическим трудом и уборкой улицы. Губернаторы и акимы навешивают ярлыки "плохого директора" и по-всякому давят на них, когда они отказываются выводить учителей на черную работу. Если государство не будет давать учителям достойную зарплату, не будет ценить и уважать, то государство не будет развиваться. Досадно наблюдать за государством, где учителя не могут отдохнуть даже один раз в год, вместо этого они привлекаются к уборке улиц.

Сейчас каждый седьмой учитель в республике – это учитель, находящийся на пенсии. Но эти учителя, несмотря на низкий уровень пенсии, на старость и плохое состояние здоровья, вынуждены работать в школах. Для обеспечения достойной послепенсионной жизни учителям государство должно незамедлительно поднять размер пенсии.

В то же время следует отметить, что в настоящее время школы нуждаются в образовании и совете учителей старшего поколения.

В стране наблюдается недостаток в системе подготовки учителей, которая зашла в тупик. Из-за низкой зарплаты учителей сильная часть молодежи избегает выбора данной профессии, на педагогический факультет поступают в основном те, кто получает по ОРТ низкий балл. Отрицательно влияет на сей процесс и то, что ввели методы дистанционного обучения, которые не соответствуют условиям Кыргызстана. Хотя в селах отсутствуют компьютеры и интернет, отдельные учителя стали обладателями дипломов по дистанционному обучению, так и не получив на практике даже минимальное образование. Есть потребность в усилении системы подготовки педагогических кадров на государственном уровне. Для этого считаем, что нужно путем слияния укрупнять педагогические факультеты и ликвидировать дистанционное обучение.

Учителя устали от еще одной ноши – ремонта школы, и государство должно полностью взять на себя решение этого вопроса. Школьная администрация обращается в районный отдел образования с запросом материала для ремонта, но при этом получает только 20% необходимого объема. Местная власть, проводя тендер, покупает самые дешевые и некачественные строительные материалы, как краски и известь.

Директора школ переживают мучения, не знают, как применить эти жидкие, как вода, краски для покраски полов. Таким образом, начинается тот порочный круг для поиска денег на ремонт. В настоящем учителям самим приходится заниматься покраской и побелкой классов, поскольку государство навесило на них осуществление ремонта. Учителя несут непосильную нагрузку, тем временем статус учителя с каждым днем падает", - говорится в обращении института.