Директор согласился рассказать о настоящих проблемах школы. Но только анонимно

В системе образования Кыргызстана серьезные проблемы. И одна из главных проблем - отсутствие коммуникаций среди всех звеньев, ответственных за реализацию той или иной задачи. Иногда это происходит потому, что плохо выстроена сама цепочка (как это произошло, например, с подготовкой и тиражированием учебников). А иногда потому, что вышестоящие начальники просто не хотят знать и слышать проблемы своих подчиненных.

Доказательство тому - директора школ ОТКАЗЫВАЮТСЯ открыто говорить о проблемах учебных заведений. Журналист редакции обзвонила несколько школ, и все директора отвечали приблизительно одинаково: "Это будет мое последнее интервью на посту директора, если я рискну открыто рассказать о настоящих проблемах школы".

Тогда мы предложили руководителям поделиться проблемами анонимно. Некоторые согласились на условиях, что их личность и учебное заведение нельзя будет вычислить по публикации.

Мы продолжим публикации на данную тему. Если учителя и администрации готовы обозначить проблемы, мы готовы выслушать их.

Мы надеемся, что Министерство образования и науки КР, а также управление образования мэрии Бишкека воспримут откровения педагогов школ как призыв к необходимости положительных изменений, а не к попыткам репрессивных мер против педагогов, отважившихся говорить с журналистами.

Нехватка кадров

- Одной из самых больших проблем в муниципальных школах является нехватка кадров.

Вот, например, техничку, которая, казалось бы, должна только обеспечивать порядок в школе, и то не найдешь.

Что говорить об учителях. Не хватает учителей по точным наукам, по русскому языку и литературе. Биржи труда, конечно, могут предложить нам специалистов, но это будут люди, которые только что вышли из университетов, и их придется учить всему. А когда научишь, не факт, что они останутся. Многие учителя уходят в частные школы, где зарплата соответственно выше в 3-4 раза, а нагрузка меньше.

Да и к тому же: вы видели, кто сейчас идет в учителя? В основном это люди, которые не смогли поступить на другую специальность. Которые поступают только ради того, чтобы хоть куда-то поступить, а потом работают только ради того, чтобы хоть где-нибудь работать.

Понятно, что с зарплатой в 10 000 сомов очень сложно взрастить в себе любовь к школе. Учитель, чтобы хоть как-то жить, вынужден работать в две смены, в двух школах. Откуда у него будет желание развиваться?

Если бы не родительские фонды, которые доплачивают учителям, я вообще не знаю, как бы мы сводили концы с концами.

Самое плохое в этой ситуации то, что государство учителям ничего не обещает, поэтому в школы и не идут. Разработали бы программу, по которой учителям с непрерывным 25-летним стажем дают хотя бы однокомнатную квартирку где-нибудь в городе. Тогда бы у людей была цель работать. А так даже возможности взять кредит нет.

Один из учителей попал в программу ипотечного кредитования, даже получил кредит на квартиру, а теперь работает целыми днями на нескольких работах, чтобы оплатить его. И у него остается на жизнь 4 тысячи сомов. Тут едва на питание хватит. Разве это достойная плата учителям за их труд?

И за такие деньги учителям приходится делать еще и дополнительную работу. Как какое масштабное событие на государственном уровне, например, выборы или перепись населения, учителя всегда задействованы.

Стандарты обучения

Принято решение менять образовательные стандарты. Но, не разработав их до конца, МОиН начинает печатать учебники.

Учителей не познакомили с этими стандартами. Вообще, в последнее время учителя с большой неохотой ходят на курсы переквалификации. Они очень плохо преподаются. За редким исключением они ничего нового не могут взять для себя.

Переполненность классов

Мэр Суракматов сказал, что городу нужно построить еще 25 школ, чтобы решить проблему переполненности. Но когда это будет, не ясно.

Электронная очередь

С ней будет много проблем. Конечно, будут родители, которые вспомнят о том, что их ребенку нужно идти в школу, перед самым началом учебного года. К счастью, теперь уже не директор будет пытаться зачислить его в уже укомплектованные классы, а специальная комиссия распределит его в школу, которая детей еще не набрала.

И эта комиссия будет проверять подлинность справок с места жительства.

Тем не менее на нас лежит огромная ответственность принятия ребенка в школу. Очень плохо, что теперь ребенка нельзя увидеть до 1 сентября. А вдруг он будет ребенком с ОВЗ, который не сможет передвигаться по школе, где нет специальных приспособлений?

К тому же учителя, чьи дети тоже в этом году должны идти в первый класс, очень обеспокоены. Они надеялись, что ребята попадут в 1-й класс в школе, где они работают, а теперь им нужно будет идти на общих основаниях. Хорошо бы сделать детям учителей такую льготу и позволить находиться рядом с родителями в школе.

Нехватка учебников

Сейчас некоторые школы могут сказать, что они на 100% обеспечены всеми учебниками благодаря электронным вариантам.

Но в классах с кыргызским языком обучения ситуация оставляет желать лучшего в связи с отсутствием учебников. Нам дали сайт, где можно скачать электронную версию этих учебников. Но не у всех учеников есть гаджеты, с которых их можно читать.

Кыргызские классы

Востребованность кыргызских классов идет на спад. Даже родители, которые приезжают из регионов, просят устроить ребенка в русский класс. Они мотивируют это тем, что хотят, чтобы дети хорошо владели русским, чтобы уехали потом в Россию и устроились там.

Уменьшение предметных часов

В последнее время уделяют внимание английскому языку. Из-за этого сокращаются часы по другим предметам.

В прошлом году английский увеличили в 5-х классах, в этом году в 6-м, а в следующем в 7-м. Притом что почти все дети, которые желают развиваться в этом направлении, посещают курсы английского языка вне школы.

Безответственные родители

Родители становятся все более безответственными. Они перекладывают большую часть работы с ребенком на нас, а сами ограничиваются лишь тем, что одевают его и кормят. Нам приходится на протяжении 11 лет следить и нянчиться с этими детьми, а ведь на самом деле это не входит в наши обязанности. Наша задача - дать качественное образование детям, и это возможно только совместными усилиями родителей, учителей и самих детей.