В бишкекской школе детей обучают при помощи робота "Майло"
В столичной школе инклюзивного образования для особенных деток "Сезимтал" появился робот "Майло". Об этом редакции Kaktus.media рассказала соучредитель образовательной организации Жибек Шарапова.
Использование специального робота "Майло" является инновационным методом. Он был создан в США специально для детей с аутизмом.
Гуманоидный робот, согласно информации, предоставленной Жибек Шараповой, может ходить, говорить и даже моделировать выражения лица человека. "Майло" никогда не расстраивается и не устает. Он постоянно проводит уроки таким образом, чтобы ученики с аутизмом реагировали на них.
Робот помогает учащимся улучшить свои социальные и поведенческие навыки и обрести уверенность, необходимую для достижения академического и социального успеха.
"Майло" дает уроки в устной форме. Пока он говорит, на экране его груди отображаются символы, которые помогут вашему ученику лучше понять, что он говорит. На уроках "Майло" просит ученика посмотреть видеоклипы продолжительностью от четырех до пяти секунд на планшете ученика. Видеоролики показывают, как ученики правильно и неправильно отображают навыки или поведение, которым учит "Майло". Ученику будут заданы вопросы "да" или "нет", чтобы определить, правильно ли они ведут себя на видео.
"Школа работает на прямую с психолого-клинической лабораторией Арабаева. И студенты вуза имеют уникальную возможность проходить практику с детками с особыми нуждами, писать исследовательские работы, сотрудничать с международными специалистами. Сезимтал в свою очередь имеет возможность внедрять альтернативные методы обучения, адаптировать международного уровня методики и выступать базой для тренингов будущих специалистов. Робот в школе появился благодаря team-лидеру Евросоюза по Кыргызстану Елене Гионис", - рассказала Шарапова.
Справка
Учреждение "Сезимтал" является некоммерческой общественной школой инклюзивного образования, предоставляющей знания детям с нормами в развитии, детям с ограниченными возможностями здоровья, с нарушениями в интеллектуальной и эмоционально-поведенческой сфере развития, а также с трудностями в обучении (дислексия, дисграфия, дискалькулия).
