"Пришлось обратиться к психологу". Родители об отношениях с детьми на дистанционке
Родители школьников поделились с Kaktus.media историями, как дистанционное обучение повлияло на их отношения с детьми.
***
- Я домохозяйка и с начала пандемии занимаюсь с сыном-третьеклассником еще больше, чем обычно. Несмотря на то что мы с ним делаем уроки почти целый день, он на дистанционном обучении начал отставать от программы. Мы живем не в Бишкеке, и в нашем регионе слабый Интернет. Поэтому видео с заданиями отправлять тяжело. Одно дело отправлять задания по базовым самым важным предметам. Другое - пытаться отправить видео с выполнением упражнений по физкультуре, к примеру. Тем более уроки занимают большую часть времени, и потом уставшего ребенка заставлять делать упражнения по физкультуре тяжело.
Сын устает от занятий, становится раздражительным, и я его понимаю. Он еще ребенок, ему хочется играть. А вместо этого весь его день состоит из выполнения заданий со мной.
***
- В начале онлайн-обучения требовали делать задания по всем предметам и отправлять на WhatsApp классного руководителя. Записывали видео и снимали фото всех заданий. Со временем учитель перестал требовать выполнения заданий по таким предметам, как музыка, рисование и физкультура. Это немного облегчило детям жизнь. Конечно, эти предметы не менее важны. Но когда весь день ребенка забит домашними заданиями, тоже нехорошо.
У нас трое детей, все они школьники, и на всех троих надо зарабатывать. Поскольку мы с мужем весь день на работе, за выполнением заданий младшего следили старшие дети, что повлияло на их отношения. Старшие тоже еще дети, и им тяжело возиться еще и с заданием младшего.
Очень жаль, что в нашей стране дистанционное образование оказалось таким непродуманным и сложным как для учителей, так и для учеников.
***
- Мои дети учатся в обычной государственной школе, дети родственников - в частной. Так вот, когда в частной школе было тоже дистанционное обучение, там было все гораздо организованнее и удобнее, чем в нашей. Не могу понять, почему в государственной образовательной системе нельзя сделать так же. Это ведь не требует дополнительных трат. Лучше средства, которые потратили на телеуроки и прочее, направили бы на оплату Интернета учителям, чтобы они могли вести занятия в Zoom и других программах.
***
- Прошлые четверти дети учились через программу mozaWeb. Это было очень удобно. С этой четверти перешли на "Элмектеп", который неудобен и долго загружается. Учитывая, что трое из четверых детей учатся в школе и пользуются одним домашним Wi-Fi и одной программой, это еще тяжелее. Весь день детей состоит из выполнения заданий и отправки их учителю. К вечеру они уже уставшие и раздраженные. Заметила, что у них не остается энергии и желания на другие занятия и увлечения, что были прежде.
***
- Я никогда с детьми не делала уроки, они всегда сами занимались. И неплохо справлялись. И сейчас мое вмешательство и контроль для них уже неприемлемы. В целом онлайн-обучение сильно сказалось на отношениях с детьми. Старшеклассников тяжело заставить учиться. Они делают задания, копируя готовые ответы из Интернета. Контролировать каждое движение подростка тоже неправильно. Любые разговоры в такой период заканчиваются ссорой и обидами. Когда ребенок целыми днями дома из-за пандемии, не хочется его жизнь усложнять конфликтами, но и найти компромисс сложно.
Из-за сложностей в отношениях пришлось обратиться к психологу.
